Bakgrund: Sjuksköterskeyrket är ett uttalat bristyrke och många lämnar eller överväger att lämna yrket tidigt i yrkeslivet, ofta på grund av hög arbetsbelastning och bristfälliga arbetsmiljöförhållanden. Verksamheter framhåller att nyexaminerade sjuksköterskor inte alltid är tillräckligt förberedda på praktiska moment som arbetet till stor del bygger på. Ett behov av stöd har därför identifierats för att nyexaminerade sjuksköterskor tidigare ska kunna utveckla trygghet i sin professionella roll, och på flera håll har olika former av introduktionsprogram utvecklats med varierande effekt. Övergången från utbildning till arbetsliv kan bli krävande på grund av glappet mellan teori och praktik, och tydliggör behovet av att mer kunskap om hur den första tiden upplevs.

Syfte: Syftet var att undersöka nyexaminerade sjuksköterskors upplevelse av första tiden i yrkeslivet i Sverige och Norge.

Metod: En systematisk litteraturöversikt baserad på 10 kvalitativa artiklar, hittade genom PubMed och Cinahl Complete.

Resultat: Två huvudteman identifierades: (1) Den professionella utvecklingen (2) Hinder längs vägen. Det första temat beskriver upplevelserna hos nyexaminerade sjuksköterskorna som är förväntade att möta i början av arbetslivet, medan det andra temat beskriver upplevelser som försvårade den professionella utvecklingen. Tema två förgrenas till underrubrikerna: skillnad mellan teori och praktik, vårdkultur, och organisation.

Slutsats: Trots den oundvikliga osäkerheten i början av yrkeslivet kan stöd, reflektion och en starkare koppling mellan teori och praktik påskynda utvecklingen av trygghet och därmed främja en säker vård. 

Background: Nursing is a pronounced shortage profession and many leave or consider leaving the profession early on in their career, often because of high workload or poor working conditions. Healthcare organizations emphasize that newly graduated nurses are not always sufficiently prepared for the practical tasks that the profession largely relies on. A need for support has therefore been identified to help newly graduated nurses to develop confidence in their professional role at an early stage, therefore various forms of introduction programs have been established in several regions. The transition from education to professional practice can be demanding because of the gap between theory and practice, which highlights the need for increased knowledge about how the first period in the profession is experienced.

Aim: The aim was to explore the experiences of newly graduated nurses during their initial period of working life in Sweden and Norway.

Method: This systematic literature review is based on 10 qualitative studies retrieved from PubMed and CINAHL Complete.

Results: Two main themes were identified: (1) The professional development (2) Obstacles along the way. The first theme highlights the experiences that newly graduated nurses are expected to encounter during their initial period in working life, while the second theme describes the challenges that hindered their professional development. The latter theme is further divided into three subthemes: the gap between theory and practice, nursing culture, and organizational conditions.

Conclusion: Despite the inevitable uncertainty at the start of the nursing career, support, reflection, and bridging the gap between theory and practice may facilitate a faster development of professional confidence and safer care.